近日，瑞典卡羅林斯卡學(xué)院的研究人員研究了美國(guó)兒童玩電子游戲的習(xí)慣與他們的認(rèn)知能力的關(guān)系。他們發(fā)現(xiàn)，花在玩電子游戲上的時(shí)間高于平均水平的兒童，其智力高于平均水平，而看電視或社交媒體既沒(méi)有積極影響也沒(méi)有消極影響。該結(jié)果發(fā)表在《科學(xué)報(bào)告》雜志上。
美國(guó)有超過(guò)9000名男孩和女孩參加了這項(xiàng)研究。在九歲或十歲時(shí)，這些孩子進(jìn)行了一系列心理測(cè)試，以衡量他們的一般認(rèn)知能力（智力）。孩子們和他們的父母還被問(wèn)及孩子們花了多少時(shí)間看電視和視頻，玩電子游戲和參與社交媒體。
兩年后，研究人員對(duì)5000多名兒童進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。
平均而言，孩子們每天花2.5小時(shí)看電視，半小時(shí)在社交媒體上，1小時(shí)玩電子游戲。結(jié)果顯示，那些比平均水平玩更多游戲的人在兩次測(cè)量之間的智力提高了大約2.5個(gè)智商點(diǎn)，高于平均水平。但他們沒(méi)有觀察到看電視或社交媒體帶來(lái)的明顯效果——無(wú)論是正面還是負(fù)面。
該結(jié)果也符合最近的研究，即智力不是一個(gè)常量，而是一個(gè)受環(huán)境因素影響的變量。
這項(xiàng)研究的一個(gè)局限性是，它只涵蓋了美國(guó)兒童，而且沒(méi)有區(qū)分不同類型的游戲，這使得研究結(jié)果很難轉(zhuǎn)移到玩其他游戲的其他國(guó)家的兒童身上。
該研究論文題為" The impact of digital media on children's intelligence while controlling for genetic differences in cognition and socioeconomic background"，已發(fā)表在《科學(xué)報(bào)告》期刊上。
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